“2020年的拼音测查如何开展？能不能有所创新？”

“结合今年的疫情我们能不能做点文章？”

“拼音测查不是为了考倒学生，更重要的是让学生在这个过程中感受到学习拼音的快乐和成就感！激励学生在今后的学习与生活中更好地去使用它。”

半个月前，王桢主任就带领武汉瑞景小学一年级组的语文老师，就今年一年级的拼音测查工作进行研讨。一年级的拼音测查工作虽然是一个常规工作，但每年的拼音测查如何做出当年的特色，如何在常规中得到创新，是我们一直在思考的问题。

经过半个月的精心策划、准备和实施，我们的拼音测查工作终于圆满地落下帷幕。今年的拼音测查分为笔试和口试两个部分。11月12日进行的笔试部分，组织有序、严谨认真；11月16日进行的口试部分，拼音游园活动组织得活泼有趣。两项内容相结合，既全面考察了学生学习拼音的情况，促进学生拼音能力的提高，又让学生感受到了拼音学习的乐趣！

由于受今年疫情的影响，我们将拼音游园活动的地点设在了一年级的教室走廊，这样空旷的场地，减少了学生的聚集，半户外的环境也更有利于空气的流通。上午第四节课布展，下午两点开始测查，五位语文老师精心策划，认真组织，在活动过程中鼓励学生大方自信地展示自己，老师给予了积极正面的评价，这正体现了学习方式的变革，考察的目的不是为了考倒学生，而是为了让每个学生去感受到生活中处处有拼音的影子。游园分为四个板块：防疫小能手、交通驿站、水果吧、动物小博士。既有与今年疫情紧密结合的内容，让学生在朗读的同时，潜移默化中帮孩子们中巩固了防疫小知识，加强了学生的防疫意识；又有与生活各个方面紧密结合的内容，交通工具、水果、动物，当学生拼读出这些耳熟能详的音节词时，常会露出会心的微笑。

拼音测查结束后，每个班都选出了班级拼音小能手。正如李校长所说：“评价赋能，好的评价方式会激励学生更好的成长！”他们将成为每个班级后期学习的火种，发挥自身优势，带动班上更多的同学，更加投入地完成各项学习任务！

打好拼音学习的基础，有助于学生日后识字、阅读的推进。拼音游园虽然已经结束了，可是在这个过程中孩子们享受了读拼音、用拼音的乐趣，大大激发了学习热情，相信他们一定会在接下来语文学习中用好这种“工具”，享受学习带给他们的快乐，成为会学、善学、爱学的孩子。

撰稿：一年级教研组

审稿：王桢